為什麼我們要推模組化課程?
為什麼我們要推模組化課程?
所有人都知道，跨域學習的重要性。但是，很少人注意到，現行的大學學制，不利跨域學習。
成功大學是一所綜合型全科大學。成大有僅次於台大的醫學院系統，包括相關的生命科學院，而清華才剛在籌建學士後醫學系，交大也才剛剛和陽明大學合併。成大有獨步全台的設計學院，裡面有建築、都市計畫和工業設計。成大有社會科學最重要的幾大支柱: 經濟、法律、政治、心理以及，各個領域都不可或缺的管理學院，提供財務、金融、運輸、資訊與工業管理的研究。更別提成大賴以起家的理工、電資學院，現在依舊是家大業大。這些組合，恰巧涵蓋今天的社會本質與全貌: 各領域高度分化卻也高度彼此合作依賴。我們很慶幸成大在 30 年前沒有僅僅固守理工的傳統優勢，否則在現今社會氛圍之下，「僅僅只會理工電資等高科技」可能會很諷刺地成為保守的象徵。
可惜的是，成大的優勢，目前並未被整合凸顯。我們設想一名成大材料系的學生(這是一個實際案例)，她知道跨域學習的重要，但是你覺得她該如何做? 修跨域學程? 雙主修? 輔系? 請注意，成大材料四年要修的課不少，要勻出時間做跨域結合，不管是學程、雙主修、輔系對學生都是高時間成本的投資。更別提，雙主修、輔系只是跨第二個系，那如果要跨第三個，或是第四個領域? 或是雙主修輔系進行到一半進程時才發現不滿意，請問要如何「退換貨？」 你們可知道嗎? 未來對於學問型態的需求，是一種「混搭」型態: 上身穿西裝，下身搭牛仔褲，腳上蹬的是慢跑鞋 (這可是幾年前我到美國開會，與會史丹福大學教授上台演講的裝扮)! 或者是，梳一個公主頭，穿的卻是運動瑜珈服上街!
我們成大理學院建置的模組化課程平台，有幾個特點：
第一：在寒暑假，不影響正課時間; 實際上是第三學期的概念；
第二：課程輕薄短小，每門課有1、1.5、2學分(最多)，只講一個核心主題。超過 90% 的課程帶有演習、實作、實驗、野外實習等與學生雙向交流的教學型態;
第三：每門課密集授課，一律只要一星期5天就可以帶走1、1.5、2學分;
第四：課程深度夠，且是為模組化課程特殊上課型態重新去編寫教材。有很完整的領域介紹，會有意想不到的綜合結論，而不是從原本三學分課程去刪去 2/3而來;
第五: 你可以大量獲得其他領域的視野;
第六: 你可以自由自在的定義你自己的混搭風格。
所以，想一想，你暑假要幹嘛? 耍廢在家? 打工? 旅遊? 或者進老師實驗室繼續學習材料科學的知識(以那名成大材料系的個案為例)? 這裏設想有一個對照組的你: 你每年寒暑假彈性花上幾星期修6門模組化課程的課，假設寒假 1 門 (1 星期)、暑假 5 門( 總共 5 星期)，假設每門課平均 1.5 學分，一年就有 9 個學分，累積四個寒暑假就有 36 學分。你就算雙主修，也只不過能夠超修大約這些學分數而已。但是，雙主修只讓你多懂另外一個領域的課，而修模組化課程可能讓你從數學、物理、化學、光電、統計、人工智慧、醫學都能知道一些重要核心知識。所以，請問你，你要雙主修? 還是修模組化課程? 更別提，你都是在學期中雙主修，可能會累到不成人形甚至自己材料系的課都沒時間顧好。而對照組裡面另一個你，可是學期中按部就班，好好學自己材料系的課，然後可以正常作息。長久來看，誰會有體力優勢？
我們並沒有說，3 學分的專業課程不重要。你的的確確要很專心很努力於你們系上在學期中所開設的專業課程。我們強調的是，你同時需要，且要很快、很有效率地在 gap period (空暇時間，例如寒暑假) 掌握到重要的跨域知識。而且同時，你不能操壞自己! 我們這個開在寒暑假的模組化課程平台，就是專為這些概念而生的!
模組化課程2017年的第一個暑假開始試辦，當時只有 7 門課。但是，到了現在 2021暑假，我們會開出超過 50門課。這些課為了學習效果，都採取小班教學，採取報名先後順序招生，額滿為止。全台各大專院校學生都可以修，只不過成大、中興、中正、中山四校大學部學生不用收費，這是因為我們四校是同盟，跨校選課不用額外收費。然而，這四校以外其他學校學生和所有研究生則每門課收 1,600 元。這是公立大學一個公訂價碼。
知識、視野和修養，絕對是以後人生決勝負的關鍵，而這需要有效率且長時間讀書去累積! 知識的多寡與品質，幾乎決定後來你到底會有一個不錯的生活? 還是過悲慘的日子! 如果你不在乎自己未來是否會落魄潦倒，那你可以不用來修模組化課程，因為你不需要，你早已經在往這個方向上堅定邁進!