保育類海洋野生動物-救援、理論與實務 - 材料系四年級 王崇育
當初藉由同學的介紹分享，以及理學院的宣傳，得知成大跨域模組化的課程。這類課程的安排十分吸引我，而吸引我的地方我想用三點簡單說明：
1、修課時間：成大模組化課程的修課時間通常會在寒暑假期間。在寒暑假期間授課，不但不會導致該學期的課業負擔過重，也能在相對輕鬆的寒暑假期間學習與實作。
2、課程主題：成大模組化課程最大的特色就是課程主題非常多元，幾乎可以說每門課程都是跨領域的結合與理論實作整合的學習。以我上的這門「保育類海洋野生動物-救援、理論與實務」課程為例，在學習救援保育類海洋野生動物 時，我們除了需要先對動物有初步的認識外，更需要有人分享實務的經驗，這樣就可以將書上的理論真正實踐，我覺得這是最吸引我的地方！
3、授課方式：成大模組化課程的授課方式，會在一週內密集的授課完成。密集的授課不但能讓學生短時間內學習到非常多的知識，更能藉由短時間的授課方式加深印象。
這門「保育類海洋野生動物-救援、理論與實務」課程的授課老師是生科系的王浩文教授。一開始，我們先學習到何謂保育，如何保育、以及現今保育實際運作的狀況。在這個過程中，在課程前三天先學習保育類海洋野生動物如海龜、鯨豚類等的基礎知識，包括他的習性、或覓食習慣等。藉由這些初步的認知，我們可以為後續幾天的課程打下一定的基礎。
課程第二天和第三天的下午，則有實作的課程。這次的實作課程是進行化石的翻模以及修整。這讓我們了解到平常博物館裡的標本是如何製作出來，以及體驗自己若是化石相關的研究人員，在化石修整時要注意哪些細節。化石修整實作課程中，每個人可以領一塊層岩，裡面可以看到有類似骨骼結構的化 石。我們須將多餘的層岩鑿下，並且盡可能保留完整的化石骨骼。而在化石翻模的課程中，我們學習翻模一個耳齒鯊牙，這是一個新生代始新世在摩洛哥的牙齒標本，還有一個滄龍牙齒，而這兩種牙齒我們會用兩種不同的方式來翻 模。滄龍齒翻模用的是矽膠凝固後並加入石膏的方式，而耳齒鯊牙的翻模則是用黏土及石膏來翻模。翻模的過程看似簡單，實則困難重重！有許多細節需要注意！舉例來說在化石修整時，要注意到快靠近化石的時候，鑿子要由靠近化石內側的岩層朝外鑿，以防化石被破壞。。讓我們體會到化石從被發現、修整到進行翻模，並製成標本的過程是相當不易的。
課程第四天則是安排到台中科博觀的典藏室進行參訪。典藏室平常不對外開放，需有公文的申請才可以進入。這門課提供給了我們一個相當難能可貴的機會能夠進入典藏室參訪。典藏室中有許多鯨豚的標本，讓我真的對於鯨豚的結構大開眼界。除了真的是近距離觀察鯨豚整個結構外，我更有感觸的是可以從在書本上虛擬的圖，看到真正的骨頭甚至可以體會鯨豚骨骼的重量和質感，真的是十分難能可貴！
在課程最後一天，我們到成大的安南校區以及四草鯨豚搶救站參訪學習。在成大的安南校區我們學習到了一些搶救擱淺鯨豚的知識，像是最基本的：若是遇到擱淺時可撥打118給海巡單位；又或是我們若人手充足時可以如何幫
助、搬運擱淺的鯨豚，以及我們若是要協助這些擱淺的鯨豚時，我們應該要注意哪些事情？而我們也在成大的安南校區看到了鯨豚的骨骼標本是怎麼完成，以及會需要運用到哪些器具，像是令我印象最深刻的是成大的安南校區中，有許多大型水槽及水桶，這些水槽負責將鯨豚剩下的屍體進行處理。而水桶中則是有鯨豚的牙齒，將這些相對較小的結構泡在化學藥劑中處理、保存，能夠幫助標本的製備。除此之外，在成大的安南校區也有鯨豚搶救的專家和我們分享救援鯨豚的經驗，這個課程透過王浩文老師和各位專家、學者們用心的分享自己的知識、經驗以及所見所聞，讓我們透過這五天的學習與實作參訪，對於保育類海洋野生動物的救援、理論與實務都有更進一步的認識。
身為材料系的學生，可以發現環境保育的重要性與知識對我們來說也是相當重要的一環，因為生活中取用的所有資源都來自於大自然，也可以透過新聞媒體看到塑膠等廢棄物不斷地干擾海洋野生動物的生活，或被他們誤食，導致這些海洋野生動物的數量不斷受人為打擾而減少。當海洋野生動物的多樣性減少後，生態資源將被破壞，也因而可預見人類無法永續發展。除了科學家們積極研發永續發展的材料外，保育工作我覺得更是當務之急。也因此我選擇跨域學習理解海洋野生動物，希望自己在學習科技的同時，也要學習保育海洋野生動物相關知識，進而重視環境議題，並探討如何創造永續發展的環境！
在修完成大模組化的課程之後，我覺得收獲滿滿。首先，為我們授課的王浩文老師上課的方式相當令人印象深刻，會將一些固有的知識，結合自己的實務經驗和我們分享。像是在鯨豚救援的過程中，正常的作業流程是接到通報 後，要想辦法將鯨豚吊起並搬運，但是總會遇到不同的外在挑戰，可能是擱淺地重機具無法進入，或是當地居民反對等因素，讓我們深刻了解鯨豚救援的艱辛。而且王浩文老師在授課和分享這些實務經驗時，總能讓我們台下的學生們產生共鳴，讓課堂的學習充滿快活的氣息，且更加加深了上課內容的印象。除此之外，王老師也邀請了許多專家、學者，分別分享了救援、理論、實務三個面向的知識，讓我們能藉由多位專家、學者的分享，得到更多元的知識。再 者，我覺得在成大模組化課程的制度底下，理論和實務能真正的得到結合，因為上課的時間十分密集，所以我們上午剛學完理論的部分，下午就會有進行實作及實際參訪的機會，進而得到深刻的體會和印象。
最後，更重要的是讓我們在寒暑假的期間，能有跨域學習的機會，讓我覺得自己的寒暑假變得更充實，且更多采多姿。也希望成大模組化的課程能夠繼續推廣給更多同學，甚至是對於成大模組化課程有興趣的人士，讓知識藉由成大模組化課程不斷推廣下去，並且在上課學員的心中種下一顆知識的種子，讓這顆知識的種子發芽與茁壯，幫助我們在學習的道路上，增添不一樣的風采。
