R語言視覺化全球氣候變遷 -醫學院二年級 高鵬宜
課程名稱►R語言視覺化全球氣候變遷 授課教師►地科系 劉厚均老師
心得分享者►醫學系二年級 高鵬宜
授課老師是地科系劉厚均老師，課程主要由兩個主題組成，分別是前段的氣候變遷以及後段R語言應用。前面主要介紹地球能量迴圈、氣溫變化的影響因數（如陸塊位置、米蘭科維奇假說、溫室氣體）與各種古今氣候指標變化或監測方式（如海溫、冰芯、海洋沉積物），以利學生瞭解如何判讀相關資料。透過不同時間尺度觀察溫度變化後，漸漸將焦點轉移到近代人類活動的影響還有對於未來發展的衝擊，包含產業發展排放的溫室氣體、森林面積減少、人工建築導致地表反照率減少。未來極端的溫度變化、海平面上升、降水變化、生態系破壞都有可能對人類發展造成威脅，需要防患未然。以上的內容有部分可以跟高中的地球科學銜接，因此非相關領域的學生應該也能跟上進度。
第二天結束後，課程正式進入R語言教學，上課方式為老師預先設計好教學用的R檔案供學生下載，內容是有關於程式指令的基本介紹和課堂上練習題目，用心搭配老師上課實況之講解示範、展示指令結果。上課所教的指令除了基本的匯入資料、匯出檔案、各種類型圖表繪製外，這個上課用的檔案加上隨堂練習的答案後，就作為當天的作業繳交給老師評分。另外老師也會給出一份關於氣候變遷趨勢的圖表，要同學練習用相同的資料重現圖表作為一份實作作業。
課程最後一天會透過所學對於氣候變化相關參數的認識。結合R語言與網路公開氣候觀察資訊，以小組為單位簡報一種永續能源（如地熱、風力、太陽能）與氣候變遷的關聯，主題由抽籤決定。
我們這組的主題是地熱發展與氣候變遷趨勢的關聯。原本的設想是隨著技術發展以及對於綠色能源需求的增加，地熱資源的能源運用應該會逐漸上升。不過在實際蒐集資料之後，我們發現部分地區地熱資源的開發趨勢卻在過去幾年有降低或放緩的跡象，原因則主要與經濟因素相關。有些擁有地熱資源的地區因為發展如溫泉業等觀光產業，因此當地人不希望興建電廠破壞景觀。也有些國家考量整體經濟發展與用電需求後，認為採用其他方式發電的效益更高，因此放緩地熱發電廠開發速度。由於這些因素，地熱發電雖然作為穩定的綠能資源，但是發展仍然受到限制，發電比例也普遍較低。目前台灣的地熱發電也僅僅在試作階段，想要好好開發仍需資金、政策與技術支持。
除此之外，老師也有推薦的讀物˂Six Degrees: Our Future on a Hotter Planet˃，是一本探討暖化對世界影響的科普讀本；還有一份整理R語言各種常用指令的「小抄」給學生當參考，因此不必花很多心思去強記指令怎麼打，重點是知道應該使用什麼類型的指令。
整體而言，老師上課的難易度很適合沒有基礎的初學者，有問題也能夠很快得到回覆。不管是想要瞭解全球氣候變遷與能源議題，或者想要將R語言應用到別的領域，都很推薦來選這門課。
上完這門課之後，因為研究跟課業上的需要，還是會經長有使用R的需求。剛上完課的時候主要是將整個語言的運作方式弄清楚，後續就自己去探索一些美編功能或建立自己常用的模板來加快工作效率。我想一個人要能把程式語言學好，關鍵就是要多使用，就像學習其他語言一樣。因為我的手邊總是有資料要整理、分析，所以練習機會算不少，也就對R更加熟悉，算是有達到當初修課的目標。我想這門課對於我學習R的幫助就像是酵素催化反應，降低了進入這個領域需要的門檻標準，讓人容易上手之後再自己練習更進階的功能。
我選這門課是為了要整理分析手邊有的一些研究資料，因此需要速成的軟體課程。雖然也可以透過買書或上網自學，但是成效還是比不上有人實際指導操作，而且上課遇到問題可以很快獲得解答，或跟同學討論。而這樣的教學環境正是成大模組化課程的特色。由於主要課程時間在一個星期內結束，很適合像我一樣時間有限但是想要學習特定知識的人。此外模組化課堂上有來自各個系所乃至於校外人士修課，團隊互動學習的過程中，大家經常提出各自獨到的見解，跟平時一言堂的本系課程相比更加有活力。我想模組化課程的可貴之處在於這種不同於本系課程或一般外系選修常遇到的學生組成同質性過高，在模組化課程有許多和截然不同背景的人互相交流的機會，而這樣的氛圍在上大學的專業課程後就很少見了。隨著年級升高，跟其它領域的人之間產生地溝通隔閡也漸漸變大。也許現在在學校裡沒什麼感覺，但是我很清楚出社會以後自己要面對形形色色的人，缺乏靈活的適應力與溝通技巧勢必無法面對未來社會跨領域的挑戰與機遇，因此我很珍惜這樣的互動機會。
其實這已不是我第一次參加模組化課程。我選課的理由一方面是為了讓假期過得更充實，一方面是因為平時課業繁忙，沒有餘力學習新的技能，加上另外參加校外課程又要花額外的費用，成大模組化因而對本校學生兼具時間與經濟上的便利性。模組化課程的授課時間雖然不長，但這並未限縮學生學習的機會，這是由於課程經過縝密安排去蕪存菁，反而能在短時間內很有效率地吸收重點。如果心有餘力想要精進或深究某些議題，老師們也很歡迎學生利用課外時間討論與提問。對於有心學習的人，模組化課程的時間安排作為初學階段的起步再適合不過。也因為有了這些基礎，就可以容易跨過該領域的基本門檻，對於後續進修有很大幫助，其成效也好過一開始因為基本能力有限，就直接進去外系選修或自學。
總而言之，這門課可以說是模組化課程中頗具代表性，難度中間偏易的課，且大致反映了其它模組化課程的授課情形。雖然領域不同，但都是短期速成、包含多元互動的入門課程，適合來自各系的學生選修。
關鍵字 #成大模組化 #氣候變遷 #R語言 #時間安排 #多元性
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