模組化課程修課心得 - 香港大學 徐亞呈
暑假會撥空回台修習模組化課程，有很大的一部分原因是受到此計劃主持人許瑞麟教授的鼓舞。許教授是我在科學班時，有一門「批判性思考」課程的老師，自此之後我就有跟許教授常常保持聯絡，他也給我很多生涯規劃上的建議，而其中就包括了強調「跨域溝通」的模組化課程的暑假安排。由於自己對實驗性學習方式的嚮往，加上港大整體在數位化課程與創新化學習上選擇非常少的原因，模組化課程主打高強度的一週課程十足的吸引了我，解決研討會或黑客松時間過短的缺陷，又避開了學期課程低強度的冗贅，我個人覺得是一個非常新穎的突破。另外，我認為自己是個擁有多方興趣與專長的人，而在現行的教育體制中常會受到學分或院系的束縛，但模組化課程經過重新編排的內容，讓我實實在在地學到了應用技能，整個學習的目標是很明確的。我總共修了「快速傅立葉變換」、「數學模型」、「時間序列分析」、「線性規劃」這幾門課，經過這一個月以來的疲勞轟炸，我發現這樣緊湊、強度高、主題性足的課程設計能讓我跳脫過往學習的習慣，每天更有目的性地去完成階段性的作業，在一個禮拜內收穫小範圍但完備且應用性高的知識及技能。
某種程度上來說，開設模組化課程，我覺得對每個學校就是一個很大的突破了。時代在改變，現今的市場也越來越強調「跨域溝通」，而「整合性專才」的需求也逐漸上升，若大學的教學思維沒有隨其改變的話，很容易造成學用落差，培養出一群很聰明但不會應用的高材生。一個大學願意順應潮流，客製化設計出一個適合學生的學習模式，我認為是不簡單的，在我上的每堂課中，也都看到了各個教授的教學熱情，讓我覺得「模組化課程」並不是一個噱頭，而是實實在在地想培育新世代的創新人才，培養學子們跨領域的應用技能。如果真的要給一些建議的話，我認為有幾點可以供參考。其一，課程的選擇性可以更多樣化些。目前的課程大部分以理學院的課程為大宗，跨院的學習機會甚少，我了解到佈局與經費上的考量，因此建議大學委任各個學院開設類似的院級模組化課程，成熟後再開辦校級的模組化課程。其二，課程可以朝向數位化邁進。在這一個月的學習中，我發現其實高強度的學習，應有高效率的複習方式，例如說課程錄影檔、重點釋疑等等，讓每個學生能受到扎實的技能訓練，並且有多元的素材能作課後複習或延伸參考。
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