財務報表的應用與研究 - 饒筱薇
投資理財是重要的人生課題，而企業財報是其中最主要的工具。然而多數人都沒有儘早接觸這門課！
一直以來雖然我對財經領域頗有興趣，也深知它的重要性，但我整個大學生活多被醫學院的課程給佔滿，而商管學院整學期三學分課程對於零基礎的外系學生相對艱深枯燥且有門檻限制。偶然在暑假前接觸到成大模組化課程，有三項特點非常吸引我：一、一週之內密集小班授課；二、跨域學習的機會；三、課程編排適宜，對於有熱忱的初學者可以是收穫滿滿。
今年暑假我就修了一門課程《財務報表的應用與研究》。首先課程名稱就非常地吸引我，再從課程大綱知道它一周的課程安排與評量方式。這門課五天的課程安排就是針對三大財務報表：資產負債表、損益表、現金流量表，每日一表進行教學，第四天會進階到報表上數字的應用及學習正確的解讀報表裡關鍵的訊息，全部都是英語授課，每日上課3小時，接下來最後的30分鐘會進行課堂小考。第五天會分組上台做英文口頭報告，報告題目由同學自定，並根據主題挑選五篇文獻評讀；此外，還需要繳交15頁內的英文書面報告。看到這樣的課程內容，我深深的吸了一口氣，知道未來的這一周會有巨大的挑戰，但明白這樣的課程安排確實可以在短時間內學會很多重要的東西，也磨練學習一項技能的速度，想必堅持一周後將能煥然一新。
成大模組化課程希望給每位同學優質的教學，所以課程多是小班授課，我幸運地從候補名單排到前30位名額，就更加珍惜這次學習的機會。在開課前，我自修預習每個財務報表的構成要素；例如：資產負債表是資產=負債+股東權益；資產又可分為流動資產、長期投資與固定資產；負債則分成流動與長期負債。這樣可以縮短課程上手的時間，同時看英語的財務報表時會較可以跟上老師的進度，達到最大化的學習成果，畢竟僅僅一周的時間不自覺就一晃而過，可能船過水無痕。但也不用過度忐忑，楊曉瑩老師準備的教材很充分，只要跟著老師的進度扎實地學習即可。老師上課使用PPT講義濃縮課本的精華，講義內容主要來自於Financial Reporting & analysis這本，推薦同學在課堂可以配合課本更深入的學習。課堂教學的方式，以損益表為例：首先介紹損益表的組成包括revenues, expenses, gains and losses，具體的描述每一個名詞的意義。爾後當我們看到一份損益表，可以根據表中項目知道一家企業營業收入、成本，計算它的營業損益。除此之外，營業外損益佔的比重也可以額外了解此企業財務來源，解讀此企業的經營模式。在楊老師的解說後，我慢慢有概念，知道損益表還可以比較同產業各企業間的競爭力，以及一家企業不同時間下的走勢。許多更延伸的題材，楊老師都很有耐心地跟學生互動討論。最後的半小時考試，老師會給出實際的例子讓同學馬上溫故前面燒腦的課程；例如：問一家公司的營利狀況，要如何看表來判斷。老師的用意是期待同學能藉由實際動手從思考與提問中獲得真正的學習。最後一項任務是周五的英文口頭報告，同學對一項財務報表相關議題做深入探討，報告內容需要參考五篇文獻並寫一份書面報告。整門課程的評量方式為課堂考試70%，小論文撰寫15%，英文口頭報告15%。我們這組的主題是2007-2008年雷曼事件(Repo 105)在資產負債表操縱槓桿比率，創造企業成長的假象最終引起的金融海嘯，在報告的準備過程不僅可以將課堂上的內容整理複習一遍，也透過真實的案例來實踐所學。當然，即使每天認真上課，我對財務報表仍所知不全，過程中有疑問可以下課請教老師或是查找資料，一步步的融會貫通，不知不覺打通了任督二脈，讓我自覺功力大增。
一周的高壓課程結束後，我認為最大的改變是獲得很多實際可用的知識，開始有辦法以財務報表來衡量企業經營管理能力、營運資金的分配，並利用這些資訊協助投資理財的分析，在一周的基礎之上可以多閱讀財經企管類書籍和雜誌，成大模組化課程提供一項很棒的學習模式。
成大模組化課程旨於幫助同學對新領域的探索，但终生學習更為重要，在課程結束後，可以利用豐富的資源讓每項所學有更長遠的發展。
對成大模組化課程有興趣的同學，歡迎進入成大模組化課程的官網獲得更多的資訊，多元的課程也正逐年增加，對以上心得分享有任何提問歡迎留言!
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